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苏教版美术第13册《鱼的纹样》教学设计

来源:河南教师招聘网   时间:2017-06-16 14:05:53

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《鱼的纹样》教学设计

(1)课时:一课时(40分钟)

(2)课型:新授课

(3)教学对象:初中七年级

(4)按照教材教法要求撰写,条理清晰,书写工整,内容包括教学目标,重难点,教学准备,教学过程,作业要求及板书设计等,力求体现教学形象性,直观性和实践性。

课题:鱼的纹样

课时:一课时

课型:新授课

一、教学目标

知识与技能:会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态,并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼,会合理、创造性地利用废旧纸盒等材料制作出鱼的纹样的装饰品。

过程与方法:通过欣赏理解鱼的纹样的装饰美感以及与人类生活的密切关系,理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。

情感态度与价值观:通过学习,培养学生热爱生活、美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。

二、教学重难点

教学重点:通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩,及有关鱼的形象的艺术品,引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。

教学难点:引导学生在一定的形的范围内,能抓住鱼的形态特征, 巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。

三、教具准备

鱼的纹样范作(自制挂件、挂盘等)、鱼的挂件工艺品、鲤鱼旗、白布、水粉颜料、木炭条、记号笔、油画棒、旧报纸等;

四、教学过程

活动一:设置游戏,导入新课

教师展示几张有关鱼的生活照片(图 围网捕鱼、手捧大鱼笑开怀)教师提问:说到鱼,我可想到香喷喷的红烧鱼了!你喜欢吃鱼吗?喜欢吃什么鱼?

学生交流回答,揭示课题:鱼的纹样

活动二:引导观察,归纳总结

(二)鱼的外形观察

1、想一想你平时见到的鱼从外形看,身体可分为哪些主要部分?(师随时提出质疑:知道鱼鳍有几个吗?要求带着问题近距离地观察:鱼的身体有几部分?重点观察它有几个鱼鳍?鱼在水中是怎样游动的?

学生回答,教师以肯定鼓励为主(引导生观察:头、身体、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍、身上有鱼鳞。)

出示一条被描画了头和躯干部分的外形(除鱼鳍的部分)的常见鱼形,请同学们把看到的鱼很快地空画出来,师问:这条鱼的身体主体部分呈什么形?(简单介绍纺锤形,绝大多数鱼类身体呈纺锤形,只是有的更长更瘦,或有的更短更胖、)再出示用相同的方法空画出来。

鱼的外形的简化、夸张、变形

我们说到纹样的装饰方法,都会想到:简化、夸张、变形、添加,我们先来说说前三个(出示 简化、夸张、变形)

(1)、简化:要设计鱼的纹样,外形要更规则、简洁 (将自制挂件翻过来)

(2)、夸张:(出示真鱼图例)分析怎样夸张,如,圆的更圆,方(棱角分明)的更方,长的更长,短的更短……相机出示鱼的纹样外形简化夸张后的范作(注意鱼的觜部和眼睛的夸张可以使作品更精彩)。

(3)、变形:夸张中就有变形,这里的变形可结合圆形(鱼纹盘子、图 鱼纹团花)和长方形(图 鱼纹门帘)的适合纹样来学习鱼的动态的变化。

(三)纹样的点线面元素训练小游戏

1、老师在黑板上任意画出一些几何形,如椭圆形或圆形、菱形、正方形等,学生在准备的旧报纸上用记号笔果断地画出任意一种形,注意同组的同学所画的形要丰富多样一些。然后迅速果断地在自己认为合适的位置画一些曲线、折线、圆点等。(老师的示范一定要随意、自然,并暗藏代表性,旨在让学生真正当作游戏在做,也为下一步的纹样的设计作铺垫)

活动三:示范操作,实践练习

(一)教师演示

演示鱼形纹样绘画方法,完成一创作工艺品,讲解要领:

①根据需要可以画好铅笔稿。

②依据不同的鱼形设计相应的纹饰。

(二)课堂练习

布置任务:根据草图的设计,用我们学过的或自己喜欢的方法创作。

(1)油画棒、记号笔和纸盒硬纸版(2)油画棒、记号笔和蛋糕底盘(3)具体认真地画一条装饰鱼,鼓励在绘制过程中在草图基础上的再创造。

(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)

活动四:交流评议,拓展提高

(一)学生展示交流

1.学生自愿分享自己的作品,并且介绍自己的创作思路和方法。

2.学生互相展示作品,并从纹样的搭配等方面交流评议。

3.教师总结评议。

五、板书设计

鱼的纹样

身体部分:头、身体、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍

装饰方法:简化、夸张、变形

课后反思

以上为《鱼的纹样》教学设计,希望对大家有所帮助。

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