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孟子的教育思想

来源:中公河南特岗教师考试网  时间:2021-09-09 15:15:44

  孟子的教育思想位于教育学第二章《教育学的产生和发展》,该点在整个河南特岗考试中多以客观题(单选、判断)的形式出现。同学们要重在记忆、理解孟子的相关著作地位、思想基础、观点等,在这里梳理如下,以便帮助大家集中复习备考。

  (一)孟子的生平及地位

  孟子是战国时期鲁国邹人,是我国战国时期著名的教育家、思想家、政治家,思孟学派的代表人物,师从孔子的孙子子思。后世普遍认为是由孟子继承了孔子正统儒学思想的衣钵,故将其二者合称“孔孟”,他们的学说合称“孔孟之道”。至元代起孟子被官方政府尊称为“亚圣”。

  (二)著作——《孟子》

  《孟子》一书由孟子及其弟子所著,记述了孟子的学说和在政治上的主张。该书与《论语》、《大学》、《中庸》并称为“四书”,成为后世研究儒家必读的经典书目。“教育”一次最早即出自于《孟子·尽心上》中的“父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”

  (三)理论基础

  1.“性善论”:孟子认为人性生来就是善的,有不学而能的“良能”和不虑而知的“良知”。从“性善论”出发,孟子认为人人都先天具有仁、义、礼、智四个“善端”。但是,仅有这些“善端”是不够的,必须加以扩充,使之达到完善的境地。因此,教育的作用在于把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展,或把已经丧失的善端找回来,启发人们恢复天赋的善良本性,使之成为道德上的“完人。”

  2.“内发论”:孟子认为人性之善是天生就有的,不是后天塑造的。他说:“仁义礼智我固有之,非由外铄我也。”所以,在人的身心发展动因上,孟子秉承的是一种典型的“内发论”。

  (四)教育的作用和目的

  1.作用:从社会的角度看是“行仁政”。孟子在孔子“仁”的基础上进一步发展处要“行仁政。”他认为:“行仁政者,王天下之质也”想要推行“仁政”,就要处理好百姓、社稷和君主之间的关系,他指出:“民为贵,社稷次之,君为轻”,同时要注意“得民心”,只有“得民心方能得天下”;从个人的角度,他认为教育的作用是“扩善端”。

  2.目的:孟子认为办教育的目的在于“明人伦”。所谓的“人伦”就是五对关系:“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。”以伦理道德为基本教育内容,以“孝悌”为伦理道德基础的教育。

  (五)培养的人格及途径

  1.培养人格:孟子提出“大丈夫”的理想人格。“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”首先,“大丈夫”有高尚的气节。其次,“大丈夫”有崇高的精神境界——浩然之气。这种人居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。

  2.培养途径:

  (1)持志养气:确立坚定的目标,然后身上就会有“气”——即与之对应的精神状态。

  (2)动心忍性:历经困苦而磨炼身心,要不顾外界阻力,坚持下去。

  (3)存心养性:要永葆赤子之心,经常修养善良之性,反省自身。

  (4)反求诸己:(如果)行动没有达到预期的效果,就应该反省,从自己身上找原因。

  (六)教学方法

  1.深造自得:孟子认为知识的学习,并非从外而来,必须经过自己主动自觉地努力钻研,才能彻底领悟。所以,学习中特别重要的是由感性学习到理性思维的转化。“自得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其原,故君子欲其自得之也”。

  2.盈科而进:教学的过程要遵循循序渐进的原则,符合学生的身心发展规律和知识的逻辑规律。

  3.教亦多术:对不同情形的学生采取不同的教法。孟子说:“君子教育人的方式有五种:有像及时雨一样滋润化育的;有成全品德的;有培养才能的;有解答疑问的;有以学识风范感化他人使之成为私淑弟子的。这五种,就是君子教育人的方式。”体现了因材施教的教学原则。

  4.专心致志:学习的时候把心思全放在上面,一心一意,聚精会神。否则即使同样师从名师,大家的学习效果也会有很大的差距。

  (七)其他相关典故

  1.昔孟母,择邻处:体现看环境对人身心发展的影响-环境陶冶

  2.一曝十寒:即使是最容易生长的植物,晒一天,冻十天,也不可能生长。教育启示:遵从循序渐进的教学原则,符合人们学习的认知规律。

  3.五十步笑百步:比喻大家都犯了同样的错误,只不过程度不同而已。

  4.尽信《书》,不如无《书》:告诉我们要敢于质疑,体现了思维的批判性特点。

  知识点复习完毕,接下来做两道题目巩固一下。

  1.【单选题】孟子认为人有“恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心”,其中“恻隐之心”对应的是( )。

  A.仁端 B.义端 C.礼端 D.智端

  【答案】A。本题考查孟子的教育思想。孟子提出:“恻隐之心,仁也、羞恶之心,义也、恭敬之心,礼也、是非之心,智也;仁义礼智我固有之,非由外铄我也。”由此可见,他认为“恻隐之心”对应的四端中的“仁端”。故本题选A。

  2.【单选题】以下关于孟子的说法不正确的是( )。

  A.孟子认为教育的目的是“明人伦”

  B.孟子坚持的是“性善论”

  C.孟子提出“化性起伪”

  D.孟子认为大丈夫的理想人格是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”

  【答案】C。本题考查孟子的教育思想。孟子认为办教育的目的在于“明人伦”。所谓的“人伦”就是五对关系:“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。”;他认为人人都先天具有仁、义、礼、智四个“善端”。但是,仅有这些“善端”是不够的,必须加以扩充,使之达到完善的境地;理想的人格就应该是“大丈夫”的理想人格,包括“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。选项C中,“化性起伪”是荀子的观点,他认为“人性本恶”,故要不通过后天的教育发挥作用,教育的作用就是改变本性中的“恶”,兴起后天良好的品德。故本题选C。

(责任编辑:许家一 )