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河南教资面试:《方寸之地》答辩题目及解析

来源:中公河南教师资格考试网  时间:2022-02-14 10:45:55

《方寸之地》答辩题目及解析

一、请问本节课你的重难点是什么?结合学生特点谈一谈这样设置的原因。

【参考答案】

根据我对于题本的分析及学生的发展特点,将本节课的重点设置为邮票的设计方法,难点设置为设计主题明确、构思新颖并具有民族风格的邮票作品。

我所面对的学生是初中的同学,初中生具有强烈的求知欲和探索精神,兴趣广泛、思想活跃、敏感,喜欢别出心裁、标新立异,在许多方面都表现出强烈的创造欲望。邮票对于他们而言并不陌生,然而谈及设计创造一枚邮票,学生并不了解,因此能够有效的激发学生的好奇心,究竟如何设计邮票则成为了本节课教学的重点。设计是一门学问,并不是简单的将各个元素拼凑起来就成为设计作品,因此教师除了教授设计方法外,怎样引导学生发挥想象力和创造力,设计一枚主题明确、构思新颖并具有民族风格的邮票作品则是教学过程中较难的目标了。

因此,需要创新教学,采取多样的教学方法发散学生的思维。

二、新课程要求要培养学生的自主探究能力,请说一说你在本课教学设计的哪些环节体现了这一点?

【参考答案】

培养学生自主探究能力要求做到以学生为主体,这对提高学生的全面发展有着重要的作用。这节课中,我在以下几个环节体现了学生自主探究能力:

第一,在激趣导入环节,通过设置“书香纸墨、传递温情”的活动,引导学生自主思考怎样才能将信封寄送到目的地,从而引入课题;

第二,在描述分析环节,展示不同种类的邮票,引导学生观察、对比并讨论邮票的种类及设计要点等知识;

第三,在实践展评环节,将课堂适时还给学生,让学生大胆构思,自主创作。在学生作品完成后,设置展评会,引导学生发现他人作品的优点,并自我反思;

第四,在布置作业环节,设置延伸作业,让课程知识与生活实际相结合,寻找邮票背后的小故事;通过环环相扣的形式,进一步激发学生的想象力和创造力,真正做到以学生为主体。


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(责任编辑:李玲洁)