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2019上半年教师资格笔试白皮书(历史学科知识与能力)答案及解析

来源:河南教师资格网   时间:2019-01-11 16:21:48

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2019年上半年教师资格笔试备考白皮书

历史学科模拟试题参考答案及解析

第四部分 模拟练习

一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)

1.【答案】B。解析:分封制一般分封的是周王的同姓家族,同姓和异姓的称呼体现出血缘关系的远近,实质上是宗法观念的体现,故B项正确;分封制度下中央很难实现对地方控制,且这一角度不能体现材料主旨,故A项错误;君主专制是秦朝时期出现,故C项错误;家天下局面形成是在夏朝,故D项错误。

2.【解析】C。解析:根据题干可知,甲骨文中“王”字的含义象征军事首领的征伐权力,而孟子强调的是仁义而非征伐,排除A项;结合所学知识可知,“无为而治”是道家的观点,与儒家孟子的观点不符,排除B项;“以力假仁者霸……以德行仁者王”的大意是指用武力而假借仁义的人可以称霸,用道德而实行仁义的人可以使天下归服,可见孟子的观点重在强调仁义、道德教化,故选C项;宗法制度强调的是血缘关系,与题干中孟子的观点不符,排除D项。

3.【答案】D。解析:察举制和九品中正制也能选拔优秀官吏,A项说法过于绝对,故A项错误;察举制更注重考查官员的道德水平,科举制在这方面并不具有优势,故B项错误;科举制通过考试选拔官吏,并不排除世家子弟入仕,故C项错误;与察举制和九品中正制相比,科举制通过考试的形式选拔人才,有利于推动社会读书风气的盛行,因此更有利于提升社会文化水平,故D项正确。

4.【答案】D。解析:“但周渭仅在马上作揖,符彦卿极为不满又无可奈何”可见是当时制度对武将不利,不只是周渭一个人的态度,故A项错误;“宋太祖任命京官周渭到地方任知县”这是一种常规调任,不能体现“亲信”,故B项错误;“京官周渭到地方任知县”这一事件不能体现中央集权制度的“完善”,故C项错误;综上可见这一现象不是个人的恩怨,而与当时的社会制度设计相关,故D项正确。

5.【答案】D。解析:根据所学可知明太祖在地方废行中书省,设布政司、都指挥司、按察司,分管地方的行政、军政和监察,布政司的长官称布政使,故D项正确;A项是唐中后期掌管地方军民财政大权的官员;BC两项是宋初以来分割宰相军权和财权的两个副相。综上所述,本题选D项。

6.【答案】C。解析:题干给出的时间是“20世纪的大幕拉开”,事件是“世界大国集体亮相”,结合所学知识可知,“这一集体亮相”是指1900-1901年的八国联军侵华战争,战后清政府被迫签订《辛丑条约》,这一条约使中国完全沦为半殖民地半封建社会,故C项正确;A项是鸦片战争的影响,B项是《马关条约》的内容,D项是甲午战争的影响。故本题选C项。

7.【答案】B。解析:结合所学知识可知,洋务运动后期,张之洞创办了汉阳铁厂,是当时亚洲最大的钢铁厂。1894年,张之洞主持汉阳兵工厂建成,成为晚清规模最大、设备最先进的军工企业。由于其卓越的才能与贡献,与曾国藩、李鸿章、左宗棠并称为晚清“四大名臣”。ACD不符合题意,故答案选B。

8.【解析】C。解析:题干引用的康有为的言论,购置西方的物质、开办企业称不上是变革政治。表明康有为认识到洋务运动只是学习西方器物、兴办企业,没有触及中国的政体,意在强调变革中国政治体制的必要性,故选C项;康有为只是看到了洋务运动的不足之处,但是并没有否定其成果,排除A项;康有为维新思想的特点就是“托古改制”,借用孔子宣传维新思想,减轻变法阻力,题干材料并没有涉及该内容,故不选BD两项。

9.【答案】B。解析:①项星星之火,可以燎原的标语出现在土地革命战争时期;②项打倒列强,除军阀的口号出现在国民革命战争时期;③项誓死力争,还我青岛这一口号出现在1919年五四运动时期;④项停止内战,一致抗日的口号出现在抗日战争时期;因此题干中的口号、标语按其出现的先后顺序排列正确的是③②①④,故选B项。

10.【解析】C。解析:一战期间放松对中国侵略的不是所有列强,故A项错误;第二次工业革命后,英国虽然被美德超过但经济实力仍位居日本之上,故B项错误;根据材料可知一战期间由于西方列强忙于战争放松了侵略,日本加紧侵略中国,故C项正确;根据材料只能得出一战期间日本侵华占据优势,但无法得出始终获利最大,故D项错误。

11.【答案】A。解析:通过表格可知,在国家财政预算支出中,工业建设占据了一半以上,结合所学可知这符合“一五”计划优先发展重工业这一史实,故A项正确;国家建立高度集中的计划经济体制是通过三大改造完成的,故B项错误;“一五”计划侧重于重工业的发展,与民生的改善并不密切,故C项错误;导致国民经济比例失调的是“大跃进”等“左”倾错误,故D项错误。

12.【答案】B。解析:“一边倒”指的是新中国外交立场倒向苏联和社会主义阵营一边,故A项错误;材料体现不同社会制度的国家互相尊重主权和民族独立、互不干涉,体现了和平共处五项原则的内涵,故B项正确;不结盟政策是新时期中国实行独立自主不与任何国家结盟的外交政策,故C项错误;求同存异是万隆会议中周恩来提出团结发展中国家的方法和建议,故D项错误。

13.【答案】C。解析:材料“担任公职的权利……是贤者方可为之。家境贫寒不成为其障碍”反映了雅典公民任公职的依据不是财产而是贤能,这体现了公正平等的民主原则,故C项正确;材料并不能说明公民大会决策具有科学性,故A项错误;材料也没有反映雅典公职都通过抽签选举产生,故B项错误;材料主旨并不是说明民主权利的使用注重程序,而是雅典公民任公职的依据,故D项错误。

14.【答案】A。解析:由材料中“一次次抖擞精神地重新出现”等信息并结合所学知识可知,罗马法对后世产生了重大影响,为近代欧洲资产阶级法律体系的建立提供了蓝本,故A项正确;欧洲近代社会的行为规范虽与古代罗马法有关,但不是由罗马法确立的,排除B项;罗马法所体现的法律精神历史影响深远,民主制度是古希腊的主要成就,排除C项;D项中改变欧洲历史发展方向的说法言过其实,排除D项。

15.【答案】A。解析:由材料“16世纪20年代,欧洲的冶金家发展了战舰铸炮技术,铸成的新型大炮在大小、射程、威力等方面均大幅增加”可知武器装备的提升推动了17世纪海外殖民扩张,故A项正确;战争性质取决于战争的政治目的而非武器装备,故B项错误;技术导致封建制度解体扩大了技术的作用,故C项错误;新航路的开辟是在15世纪,故D项错误。

16.【答案】A。解析:根据“关于我们在人间所能希望的光荣,我们在人间的时候去追求它是对的”可知彼特拉克主张追求现世的幸福,故选A;主张推翻封建专制的是启蒙运动,故排除B项;彼特拉克是意大利文艺复兴中的代表人物,主张宣扬人文主义,而不是天赋人权,故排除C项;彼特拉克不是科学家,故排除D项。

17.【答案】C。解析:第二次工业革命时期,由于企业兼并,出现了垄断组织,“最终控制全国钢产量的65%”正是垄断组织发展表现,故C项正确;A项手工工场基本消失是在第一次工业革命后;B项工厂制度的出现是第一次工业革命的影响;D项跨国公司在第三次科技革命之后才开始出现衰落。

18.【答案】C。解析:材料强调的主题是“政治参与”,结合所学可知,1832年议会改革降低选民的财产资格限制,给予新兴工业城市议会席位,体现了政治参与的扩大,所以C选项是正确的。

19.【答案】B。解析:从材料来看,这一时期的经济发展特点是“高速度工业化”,结合所学知识可知,苏联的经济建设中重工业的高速化发展是斯大林模式,产生于斯大林执政时期,因此本题选择B选项。

20.【答案】D。解析:罗斯福的新政主要特点是在维护资本主义制度的前提下,充分发挥政府力量干预经济,其实质是资产阶级的改革(资本主义社会的自我调整和自我完善),D项最能够反映新政的实质。

21.【答案】D。解析:美根据材料“苏联在华盛顿举办了宇航技术展览,美国人参观后感到害怕”仅能说明苏联航空航天水平高于美国,故A项错误;根据所学,20世纪60年代苏美争霸剑拔弩张,出现了诸如古巴导弹危机等实践,所以双方关系并未缓和,故B项错误;根据材料“美国家庭的厨房展览,苏联人大为震惊:原来生活可以这样,内心向往美国”仅能说明美国厨房科技水平高,令苏联人羡慕,不能证明苏联人民生活水平低下,故C项错误;根据材料“20世纪60年代,美苏两国商定在对方首都举办展览,以此‘和平竞赛’”展示双方的经济和科技发展水平,是用“和平”的方式进行对抗,说明冷战方式的多样性,故D项正确。

22.【答案】A。解析:材料“但人类已经失去了他们特殊的位置,现在已经被视为有机世界的一部分”,体现了人类是自然界的一部分,是将人类置于自然界中认识其地位,故A项正确;题干更多地强调一致而不是差异,故B项错误;题干材料与人文主义的传播无关,故C项错误;材料强调的是人类与自然的一致性,没有提高人类在整个自然界中的地位,故D项错误。

23.【答案】B。

24.【答案】A。

25.【答案】A。

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